2,4 εκατ. ευρώ για ένα περιβάλλον Ειδικής Αγωγής που προσαρμόζεται στις ανάγκες κάθε παιδιού

Δύο νέες παρεμβάσεις, συνολικού προϋπολογισμού 2,4 εκατ. ευρώ, για την ουσιαστική ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης προωθεί το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, με αποφάσεις της Υπουργού Σοφίας Ζαχαράκη.

Οι παρεμβάσεις δεν αφορούν απλώς την προμήθεια νέου εξοπλισμού. Εισάγουν στα σχολεία σύγχρονα εργαλεία εξατομικευμένης μάθησης και δημιουργούν ειδικά διαμορφωμένους χώρους, ώστε το ίδιο το εκπαιδευτικό περιβάλλον να μπορεί να προσαρμόζεται περισσότερο στις διαφορετικές ανάγκες κάθε παιδιού.

Ειδικότερα, προβλέπεται η προμήθεια εξειδικευμένου διαδραστικού λογισμικού μάθησης και ανάπτυξης δεξιοτήτων για 420 Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ), καθώς και η δημιουργία 40 αιθουσών πολυαισθητηριακής εξερεύνησης σε σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής σε όλη τη χώρα.

Κάθε δράση έχει προϋπολογισμό 1,2 εκατ. ευρώ και οι δύο παρεμβάσεις χρηματοδοτούνται από το Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης (ΤΠΑ) του Υπουργείου Παιδείας 2026–2030, στον άξονα προτεραιότητας «Ενίσχυση και αναβάθμιση της Εκπαίδευσης».

Στόχος είναι τα σχολεία Ειδικής Αγωγής να αποκτήσουν περισσότερα σύγχρονα και εξειδικευμένα εργαλεία, προσαρμοσμένα στις διαφορετικές ανάγκες των μαθητών, ώστε να ενισχύονται η ισότιμη συμμετοχή στη μαθησιακή διαδικασία, η αυτονομία, η επικοινωνία και η ανάπτυξη δεξιοτήτων.

Εξειδικευμένο διαδραστικό λογισμικό μάθησης και ανάπτυξης δεξιοτήτων σε 420 ΣΜΕΑΕ: Όταν η κίνηση και η αλληλεπίδραση γίνονται μέρος της μάθησης

Η πρώτη δράση προβλέπει την προμήθεια, για 420 Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, αδειών χρήσης εξειδικευμένου διαδραστικού λογισμικού μάθησης και ανάπτυξης δεξιοτήτων.

Η σωματική δραστηριότητα συνδυάζεται με την ψηφιακή μάθηση, δημιουργώντας ένα ελκυστικό, πολυαισθητηριακό και εξατομικευμένο μαθησιακό περιβάλλον. Η κίνηση και η αλληλεπίδραση γίνονται μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, με δυνατότητα προσαρμογής στις διαφορετικές ανάγκες κάθε παιδιού.

Το εργαλείο θα μπορεί να αξιοποιείται από μαθητές και μαθήτριες με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, με στόχο την ανάπτυξη γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, την ενίσχυση της επικοινωνίας, της κινητικότητας και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, τη συναισθηματική ρύθμιση, αλλά και την ενεργότερη συμμετοχή των παιδιών στη μαθησιακή διαδικασία.

Ιδιαίτερη σημασία έχει και η δυνατότητα καταγραφής της επίδοσης και συστηματικής παρακολούθησης της εξέλιξης κάθε μαθητή. Οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν έτσι να τεκμηριώνουν τις εκπαιδευτικές παρεμβάσεις τους και να υποστηρίζουν καλύτερα τόσο τον σχεδιασμό όσο και την αξιολόγηση των Εξατομικευμένων Προγραμμάτων Εκπαίδευσης.

Άμεσα ωφελούμενοι από τη δράση είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν στις ΣΜΕΑΕ. Παράλληλα, ενισχύεται το έργο του ειδικού εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού, ενώ τα οφέλη επεκτείνονται στις οικογένειες και συνολικά στη σχολική κοινότητα.

40 νέοι χώροι αποφόρτισης και αισθητηριακής ρύθμισης

Η δεύτερη δράση, επίσης προϋπολογισμού 1,2 εκατ. ευρώ, αφορά τη δημιουργία 40 ειδικά διαμορφωμένων αιθουσών πολυαισθητηριακής εξερεύνησης σε αντίστοιχες Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα.

Δεν πρόκειται απλώς για την τοποθέτηση ειδικού εξοπλισμού σε μία σχολική αίθουσα, αλλά για τη διαμόρφωση ενός ολοκληρωμένου, ασφαλούς, προβλέψιμου και παιδαγωγικά προσαρμοσμένου περιβάλλοντος, στο οποίο το παιδί θα μπορεί να αποφορτίζεται, να διαχειρίζεται τα αισθητηριακά ερεθίσματα και να υποστηρίζεται ανάλογα με τις δικές του ανάγκες.

Στους χώρους αυτούς οι μαθητές θα μπορούν να αλληλεπιδρούν με ερεθίσματα όπως το φως, ο ήχος, η αφή, η κίνηση και η δόνηση, μέσα σε ένα ελεγχόμενο πολυαισθητηριακό περιβάλλον.

Οι αίθουσες θα υποστηρίζουν τη συναισθηματική ρύθμιση, την αισθητηριακή επεξεργασία, τη συγκέντρωση και την ενεργό συμμετοχή των παιδιών στη μάθηση. Ιδιαίτερη σημασία έχει η δυνατότητα εξατομικευμένης παρέμβασης για μαθητές με αυτισμό, νοητική αναπηρία, αισθητηριακές ή κινητικές δυσκολίες και άλλες σύνθετες εκπαιδευτικές ανάγκες.

Στους στόχους της δράσης περιλαμβάνονται ακόμη η μείωση του άγχους και της αισθητηριακής υπερφόρτωσης, η ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτορρύθμισης, η βελτίωση της συγκέντρωσης και της συμμετοχής, καθώς και η ενίσχυση της επικοινωνίας και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης.

Οι νέοι χώροι θα αποτελέσουν παράλληλα ένα πρόσθετο εργαλείο στα χέρια των εκπαιδευτικών, των ψυχολόγων, των κοινωνικών λειτουργών, των εργοθεραπευτών και των άλλων ειδικοτήτων που υπηρετούν στις ΣΜΕΑΕ, ενισχύοντας τη δυνατότητά τους να σχεδιάζουν και να υλοποιούν παρεμβάσεις προσαρμοσμένες στις ανάγκες κάθε μαθητή και κάθε μαθήτριας.

Πηγή: minedu.gov.gr

Δείτε περισσότερα εκπαιδευτικά νέα: https://eduadvisor.gr/index.php/arthra/ekpaideftika-nea